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资阳乐至县2022上半年事业单位笔试成绩请到资阳人事网查询
资阳乐至县2022上半年事业单位笔试成绩请到资阳人事网查询。2022年资阳教师及事业单位分别招聘433人、142人，笔试成绩已经于7月1日公布。
2022上半年资阳雁江区，安岳县，乐至县教师以、事业单位、卫生专业技术人员招考笔试成绩已经公布，考生请到资阳人事考试网查询成绩。
一、资阳事业单位及教师查询入口：
资阳市人力资源和社会保障局官网(http://srsj.ziyang.gov.cn)首页“人事考试”专栏公布，报考者凭姓名和身份证号进行查询。（复制网址直接打开成绩查询入口：http://srsj.ziyang.gov.cn/zyks/cjcx.html）
二、笔试成绩折合计算方法及进入资格复审名单确认比例：
（一）资阳事业单位>>
考试总成绩=笔试总成绩×60%+面试成绩×40%
因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，应于成绩公布之日起3个工作日内的上班时间(上午8:30至12:00，下午2:30至6:00)持本人第二代有效居民身份证、准考证、申请书到乐至县人力资源和社会保障局306室申请查分，查分结果和进入面试资格审查人员名单在资阳市人力资源和社会保障局官网首页“人事考试”专栏公布。
有缺考笔试科目或笔试成绩为0分的报考者，视为自动放弃报考资格，不得进入公开招聘下一环节。
根据笔试总成绩从高分到低分的原则，按照参加笔试人数和招聘名额2：1的比例确定进入资格复审和面试人员，最后一名成绩并列的考生一并进入。如进入资格复审人员达不到规定比例的，可根据实际情况，将笔试合格的人员全部确定为资格复审对象。
（二）资阳教师>>
考试总成绩=笔试总成绩×50%+面试成绩×50%。
根据《四川省人事考试查分规则》规定，本次笔试为客观题科目，阅卷工作采用了分数处理自动化系统，原则上不受理查分申请。因缺考、违纪、零分等特殊情况需申请查分的，应于成绩公布之日起3个工作日内的上班时间(上午8:30至12:00，下午2:30至6:00)，持本人有效居民身份证、准考证、申请书到资阳市雁江区教育和体育局(资阳市雁江区城东新区行政中心3中心2号楼3楼307室)提交查分申请。笔试总成绩、进入资格复审人员名单和资格复审的时间、地点在资阳市人力资源和社会保障局官网(http://srsj.ziyang.gov.cn)首页“人事考试”专栏公布。
笔试科目缺考、笔试成绩为零分或违纪的报考者，不得进入资格复审环节。
根据岗位名额，按考生笔试总成绩从高分到低分以1:2的比例确定资格复审人员。末位出现并列者一并进入。如进入资格复审人员达不到规定比例的，可将参加笔试的人员全部确定为资格复审对象。
三、排名及资格复审相关：
本次资阳教师及事业单位职位排名及资格复审相关事项，请近期关注资阳市人力资源和社会保障局官网“人事考试”专栏相关公告。
四、面试备考
小学音乐《保卫黄河》答辩
第一题：
什么是轮唱?
【参考答案】
轮唱是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落、连续不断的模仿效果。
第二题：
《黄河大合唱》的各乐章分别是什么?演唱形式是什么?
【参考答案】
第一乐章《黄河船夫曲》(混声合唱)、第二乐章《黄河颂》(男高音或男中音独唱)、第三乐章《黄河之水天上来》(配乐诗朗诵)、第四乐章《黄水谣》(女声二部合唱)、第五乐章《河边对口曲》(男生二重唱及混声合唱)、第六乐章《黄河怨》(女高音独唱)、第七乐章《保卫黄河》(轮唱)、第八乐章《怒吼吧，黄河》(混声合唱)。
第三题：
你本节课的教学目标有哪些?你认为这样的设计能够为学生带来怎样的掌握?
【参考答案】
根据新课标指出的教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的教学目标如下：
情感态度价值观：聆听学唱《保卫黄河》，感受歌曲描绘的黄河风貌及抗日斗争场景，学习中华儿女们的顽强斗争精神。
过程与方法：运用小组合作的方法，加强对轮唱的认识，音乐实践能力。
知识与技能：了解轮唱及其特点，能够背唱歌曲，并能完成二声部轮唱，注意力度的变化。
由于《保卫黄河》这首歌曲中所蕴含的是在抗日战争时期，千千万万国人顽强不屈、抵御外敌的抗争精神，而三维目标在我们教学过程中的整个意义也正在于通过学习本首歌曲，能够带给我们的正能量和精神指向。所以，在这样的设计下，能够很好地帮助学生了解这一时期的历史，同时也能够增进学生的爱国情怀。并且通过歌曲的演唱，也能够掌握学生的演唱技巧。
第四题：
二声部轮唱的教学，在你的授课环节中是如何体现的?
【参考答案】
二声部轮唱的准确配合对于学生来说是比较困难的，所以在教授过程中，我是先请学生聆听了歌曲，了解感知歌曲的音乐元素，感受到轮唱的形式，这样也有利于学生接下来的学唱。具体的二声部教唱部分其实也是我本节课的难点所在。对于这个内容，我所采用的方法是“喊口号”。将学生分为两组喊口号“一二三四”，当第一组喊到“三”时，第二组开始喊“一”。同时提示学生注意，喊“一”时声音重一些，其他声音轻一些。当学生逐渐掌握这种方法，能够配合默契以后，再请学生尝试配合进行轮唱。通过这样循序渐进的方式来练习轮唱。
第五题：
你是如何解决本节课的教学重难点的?
【参考答案】
我将本节课的教学重难点放在教学过程中的学唱歌曲环节进行解决，以学生为主体，通过老师正确的引导，从学唱乐谱到细节练习到带词演唱再到背唱，以这样层层递进的方式来引导学生能够基本学会演唱本节课所学歌曲，从而解决本节课的重点。对于本节课的难点，我则采用了先分组说词体验二声部轮唱的特点，再结合着歌曲先试唱第一句，接着再处理最难收束的结尾部分，最后整体轮唱。这样，学生能慢慢吸收轮唱的方式，由简到难，逐步渗透，解决本节课的难点。
（编辑：Nicj）
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